Um trecho por campo
| Campo de experiência | O que observar (exemplos) |
|---|---|
| O eu, o outro e o nós | Convivência, cuidado consigo e com os outros, combinados |
| Corpo, gestos e movimentos | Movimento, equilíbrio, brincadeiras com o corpo |
| Traços, sons, cores e formas | Desenho, pintura, música, dança, faz de conta |
| Escuta, fala, pensamento e imaginação | Conversa, histórias, livros, primeiras escritas |
| Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações | Natureza, contagem, comparações, noção de tempo |
Resumo com palavras nossas. Os objetivos de cada campo, por faixa de idade, estão na BNCC.
Os direitos de aprendizagem como lente
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Em cada campo, pergunte: como a criança convive, brinca, participa, explora, se expressa e se conhece?
Exemplos de frase (inventados)
- Escuta, fala, pensamento e imaginação: “A criança reconta histórias conhecidas com começo, meio e fim, apoiada nas imagens do livro. Neste semestre, passou a pedir para ‘ler’ para os colegas na roda.”
- Corpo, gestos e movimentos: “No início do semestre, evitava o circuito do pátio. Hoje sobe e desce o escorregador sozinha e chama os colegas para brincar de pega-pega.”
O que evitar
- Nota, conceito ou rótulo, como “pronta” ou “não pronta”: a LDB fala em avaliação sem objetivo de promoção (art. 31, I), e a BNCC, em registros sem seleção, promoção ou classificação (p. 39).
- Adjetivo sem exemplo, como “é ótima” ou “é tímida”: descreva o que a criança faz.
- Comparação com os colegas e texto igual para a turma toda.
- Hipótese de diagnóstico: se houver preocupação, ela vira conversa com a família, e não frase no parecer.
Na prática
- Anote observações curtas por campo ao longo do período, com produções e outros registros.
- Escreva o parecer a partir dessas notas, não de memória.
- Feche com os próximos passos: o que a escola vai propor e como a família pode apoiar.
- Se a escola usa os códigos dos objetivos (como EI03TS01), eles cabem no planejamento. No parecer, a família lê um texto simples.